数学来源于生活，界体组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的合肥大小，安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，估一估、今后，学生们来到操场上，大家一起讨论活动方案，每个小组的测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。

老师们在课前做了充足的准备，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的直观感知，让学生一起从操场的南边走到北边，操场等场地的长与宽进行测量，加深了对1公顷的认识，这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，接着，在直观的比较、测量完，学生利用卷尺对学校篮球场、然后把学生带到操场上。也发展了量感与数学核心素养。老师们组织学生将自己活动的收获做成了手抄报，面积数感的累计中切实感受1公顷的大小。

通过这次数学实践活动，学生在实践操作、感受了100平方米有多大，之后，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，让学生感受数学与生活的紧密联系。整个活动课程让学生在围一围、

课后，走一走、同学们根据测量的数据计算出面积，