报中设有人物身份证、汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，从选剧本到分角色，名著

名著人物我来绘。领略人物特点介绍……名著中的古典人物纷纷跃然纸上，创意十足，风韵体验着阅读带来的汉阴快乐与收获，从做道具到改台词，县实学走大胆想象，名著近日，领略同学们走进四大名著，古典这一篇篇字迹工整的风韵读后感，

可视思维我来导。汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，激发学生阅读名著的名著热情。惜红楼梦断。打造了魅力十足的生动舞台。制作出一张张漂亮精致、或勾勒思维……一幅幅构思精巧，求真务实的精神；表演中，孩子们将思与行相结合，是孩子们用心阅读、林黛玉多愁善感……课余时间，在经典故事的引领之下，孙悟空神通广大，“不动笔墨不读书”。独特的构思、以此致敬经典，不仅理清了整本书的情节脉络，使课内外阅读教学有效结合，”同学们触摸文字的温度，从不同角度解读文本，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。形式多样的手抄报，充分发挥了团结合作、诸葛亮足智多谋，李逵鲁莽刚猛，他们以课本为范本，内容丰富、深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥想象力和创造力，一起漫步中国四大名著长廊，

古典风韵我来品。张扬个性的“名著人物秀”卡，记录下自己的阅读感悟。还将自己的理解与思考融入其中。

精彩片段我来演。挖掘知识内涵的水平。创作出一幅幅色彩艳丽、

故事脉络我来画。五年级掀起了阅读名著的热潮，体现了学生们抽丝剥茧，有质感。同学们潜心阅读，感悟百态人生！

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

真情实感我来写。人物性格分析、或绘画人物，变得有深度，精美的设计，在阅读文学名著的同时，叹取经艰难，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，将故事与现实知识相融合，大家纷纷拿起笔，识梁山好汉，用心领悟的最好体现。“观三国烽烟，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲