学习研共互天成观互 共成长分园

老师们对环境以及如何投放适宜的天成区域材料，每一个表达都呈现在每一个区域、分园创造、互观互学墙面把无声的习共环境变为有声的教育，资源利用、研共更是成长体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。玩法，天成和孩子一起体验、分园我们努力成为一名追随者、互观互学材料的习共投放是否符合幼儿年龄特点，教师有效利用空间、研共鼓励教师教育主题渗透环创，成长丰富班级自然角创设，天成老师们充分展现了教育的分园智慧，以润物细无声的互观互学姿态浸润了孩子多彩的童心。合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，针对具体问题提出建议和想法，材料投放上的调整方向。提高自然材料丰富性，多方面促进幼儿发展。开展了一系列有趣的探秘活动；中班、

一点一滴皆用心，在感知环境与幼儿成长关系的同时，拍照记录，让幼儿与环境进行有效的互动。区角游戏。努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。

三天的观摩结束后老师们相互学习、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，使大家在相互观摩中拓宽思路，力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，走进儿童环境的环创观摩之旅！每一面墙、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，一角一落皆教育。成长。创新性等方面做出了评价。有层次地设置游戏材料、游戏中的玩法和想法，感受到成长的力量。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。有了更进一步的理解，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、支持者和引导着，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、小班教师迎着春的脚步，2023年3月1日到3月3日，

通过本次的观摩，明晰了自己班级在环境布局、见儿童所见，“国贸一条街”为切入点，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，共同进取。（撰稿：李子晗）

空间利用的合理性、明确了环境的教育价值，以孩子们感兴趣的动植物为主题，每一个角落都能感儿童所感，大班以串联主题游戏“天成小镇”、创设了一系列主题环境、