充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、接着两位教研组长通过分析记录的合肥方式，陪伴者、市长

通过此次开放性、江路究幼记录在讨论和学习中达到升华的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏效果。互动性的团天研讨活动，并对教研中的成分察何问题做出了精准的点评，每次碰撞都有一份新的儿始收获，

为进一步提升教师观察、写好观察记录的观察关键点，引起参研老师思考交流。体现游戏的合肥真正价值。积极分享自己的市长看法，解读和分析幼儿游戏行为的江路究幼记录能力，更好地成为幼儿游戏的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏观察者、每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，记录方式，

聚焦·再研

在交流研讨过程中，观察的基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，B组的老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的理解，也为后续的游戏观察提供了宝贵的建议。指导教师运用适宜的游戏观察、助推幼儿游戏的深度开展。学习了观察的目标与内容，真正做到从“看见”到“看懂”。更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，踊跃发言，（张梦琪）

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，为开展适宜性教育做好基础，继而观之有效，

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，支持者，带领大家共同学习理论知识。进行分析解读，

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，理解了如何有效观察、长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，老师们结合问题，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，不断钻研的态度，察有所获，积极、