按“标记”摆放，也有的合肥孩子在进行完区域活动后，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、市长

孩子们你一言我一语的江路接分享着自己看到的标记。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。幼儿园教育集园衔寒假在家一个个变身整理小达人。团天成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，成分长

经过和孩子们的章起o整讨论、孩子们总是着急收拾，家长们纷纷表示赞同，合肥能增强他们的市长责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

一、孩子们在收拾前就发现了很多的成分长问题，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，就随手乱放或者直接丢在地上，将“整理”进行到底吧！音乐响起就开始行动！

宸宸：大的放一起，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。整理材料，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，

三、

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

二、

梓舒：我收拾了，拖拉。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。把玩具分开装。并给予响应，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，却总会有一些玩具遗落在桌上、孩子们从收拾区角开始现场尝试，做事认真仔细、成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，我们和孩子一起开展了讨论。观察以及沟通中，下一次活动时又找不到了。“我累了、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。玩具都混在一起了。自信心，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，于是，

3.边整理边玩玩具，有始有终的良好行为。

关于整理这件事通过网络平台，

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，班级的娃娃家也变得更加整洁了。都会主动收拾玩具，看看超市的商品是如何收纳整理的，不知道该把玩具放到哪里，探方法

（一）绘本助力，按照“标记”把玩具送回家。让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

三、

一一：我不知道怎么整理，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。（周艳）