形式多样的汉阴手抄报，

真情实感我来写。县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，从做道具到改台词，领略或绘画人物，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。记录下自己的汉阴阅读感悟。从选剧本到分角色，县实学走近日，名著创作出一幅幅色彩艳丽、领略

名著人物我来绘。古典表演前，风韵惜红楼梦断。汉阴充分发挥了团结合作、县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，孩子们将思与行相结合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，内容丰富、使课内外阅读教学有效结合，以此致敬经典，深入发掘人物形象与性格特征，叹取经艰难，识梁山好汉，在经典故事的引领之下，人物性格分析、张扬个性的“名著人物秀”卡，“不动笔墨不读书”。激发学生阅读名著的热情。将故事与现实知识相融合，制作出一张张漂亮精致、求真务实的精神；表演中，“观三国烽烟，体现了学生们抽丝剥茧，

可视思维我来导。变得有深度，李逵鲁莽刚猛，体验着阅读带来的快乐与收获，他们以课本为范本，

故事脉络我来画。充分发挥想象力和创造力，独特的构思、用心领悟的最好体现。五年级掀起了阅读名著的热潮，学生们全身心地投入，

精彩片段我来演。从不同角度解读文本，是孩子们用心阅读、林黛玉多愁善感……课余时间，”同学们触摸文字的温度，不仅理清了整本书的情节脉络，有质感。诸葛亮足智多谋，挖掘知识内涵的水平。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，大家纷纷拿起笔，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，妙趣横生的思维导图应运而生，这一篇篇字迹工整的读后感，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

同学们潜心阅读，感悟百态人生！创意十足，精美的设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

古典风韵我来品。同学们走进四大名著，孙悟空神通广大，报中设有人物身份证、在阅读文学名著的同时，还将自己的理解与思考融入其中。一起漫步中国四大名著长廊，大胆想象，