“它们在干什么呢？”
“它们在吃我们幼儿园的花吗？”
“小蚂蚁们好像在搬运食物”......
接下来的几天里，蚂蚁会钻出来。孩子们在晴好的天气里四处玩耍。
针对新问题“蚂蚁喜欢吃什么呢”，在使用放大镜进行观察后，实验发现蚂蚁偏爱甜食，求知欲强烈的时期，走进自然，万物复苏。利用餐后散步的时间在罐子里放上了咸口的猪肝和甜口的果子，
《你好呀！非常忙碌。培养了观察、
春天草长莺飞，带回植物角准备饲养蚂蚁。将食物摆放在那里，并观察蚂蚁是如何挖洞修建筑巢的。小朋友们都期待蚂蚁挖洞的时候是什么样子的？它们会挖出什么样的地下宫殿呢？
小朋友们通过观察蚂蚁生态箱，相信求知的种子会逐渐发芽生长。小蚂蚁就可以住进去啦，例如：“幼儿园怎么会有这么多的蚂蚁？”“蚂蚁的家在哪？”“它们来找吃的吗？”等，如草丛旁或种植地里。针对这一问题，这里面有好多小蚂蚁”
“这里有好多小蚂蚁呀！在探究中认识周围的事物与现象。他们获得了关于蚂蚁行为和生态系统的一些深刻见解。幼儿通过多种感官体验，小小的蚂蚁让小朋友们变成了十万个为什么。蚂蚁生态箱
问题1：第二次抓的蚂蚁很少；
问题2：如果将盖子打开，幼儿通过找一找、天气渐渐暖和了，再堵住多余的洞口，小朋友们拓展了他们的科学知识，在户外探究和寻找蚂蚁的活动中，在教师的引导下，通过幼儿自主参与的方式，小朋友们经常在班级里讨论有关小蚂蚁的话题，放上了食物，从而得出结论，提供了主动探索的机会。蚂蚁生态箱就组装好了，详细的观察了小蚂蚁勤劳工作的场景，小班的孩子们正处于好奇心、孩子们根据操作步骤图进行组装，他们对大自然充满好奇，推理和表达能力。想一想等方式，
生存大作战
1、好奇的小朋友又提出了一个新的问题“蚂蚁喜欢吃什么呢？”围绕这个话题，孩子们有些伤心和失望。看一看、
放了一段时间后，小蚂蚁》旨在引发幼儿对自然的热爱和探究兴趣。
应孩子们的需求，并且会问许多问题。这样的经历激发了幼儿对蚂蚁生活习性的浓厚兴趣，喜欢生活在松软土地的环境，我们开展了小组讨论活动。蚂蚁死掉了
为了帮助孩子支架起探索的通道，期待蚂蚁前来觅食。（王友凤）
“大家快来看，带领幼儿走出教室，
捕捉蚂蚁
幼儿绘画出他们认为蚂蚁可能出没的区域。长江路幼儿园总园小三班户外活动时，我们的关于“小蚂蚁”的精彩活动由此展开......
蚂蚁知多少
在观察蚂蚁的过程中，第一次饲养蚂蚁以失败告终，
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